كيف نُقدّم السيرة النبويّة للأطفال؟
التاريخ:
فى : المقالات العامة
804 مشاهدة
هل نقدّمها كحدّوتة مسلية لنُعلّق قلبَ الطفل بأبطالها فيحبونهم؟
هل نقدّمها مُبَوَّبَةً في صورة أوامر ونواه نريد من الطفل أن يلتزم بهذا أو أن يترك ذاك؟
هل يراها فيلمًا ممتعًا مليئًا بالإبهار والألوان؟
هل تصلح كمدخل لتنمية الفكر وبناء الشخصية؟
هل لدى الطفل قدرة على دراسة السيرة النبوية وتقييم واقعه وإدراك مواطن القدوة في حياته. بمعنى آخر، هل لديه القدرة على تفعيل العِبَر والعظات من السيرة النبوية في حياته اليوميّة؟
أجبنا على هذه الأسئلة من خلال البرنامج التالي للمرحلة المكّيّة كاملة:
أن يتعلم أبناؤنا سيرة رسول الله فيثبت إيمانهم به، تلك عقيدة.
أن يحبوه من كل قلوبهم ويعرفون كيف تصرف في المواقف المختلفة فيسهل عليهم الاقتداء به وتدريبهم على قياس مواقف حياتهم عليها. أي أنّنا ننظر هنا في هذا البرنامج إلى حياة الأطفال من منظورهم الطفولي ونقيسه على سيرة رسول الله ونتعلم سويًّا كيف يمكننا أن نتصرف في مواقف حياتنا كلها بدءًا من الطفولة وعلى مدى الزمن مقتدين بسنّة الرسول صلى الله عليه وسلم .
وتكتمل الصورة عندما تكون السيرة النبوية هي المدخل والطريق لبناء الشخصية من قيم ومهارات وفهم للحياة والواقع.
يسعدنا أن نقدّم لكم سلسلة من برامج عملية عن السيرة التفاعلية للأطفال. في سبع وعشرين برنامجًا تبدأ من مرحلة ما قبل البعثة وحتى هجرته للمدينة المنورة. وهناك سلسلة أخرى عن المرحلة المدنية سنوافيكم بها على التوالي بإذن الله.
بالأسفل تجدون أهداف تلك البرامج العملية والتي نسأل الله أن تيسّر عليكم بناء عقيدة وقلوب وعقول أبنائكم.
المرحلة المكية
اللقاء الأول/ مكة قبل ميلاد النبي -إعادة حفر زمزم- ابن الذبيحين
أن يعرف الأطفال قيمة دراسة السيرة وأنّها لبناء العقيدة وللاقتداء بأفعال رسول الله صلى الله عليه وسلم.
أن يدرك الأطفال قيمة زمزم والإعجاز فيها.
أن يقتنع الأطفال أن دعوة رسول الله جاءت رحمة للعالمين.
تدريب الأطفال على الصلاة على النبي محمد صلى الله عليه وسلم يوميًّا عشر مرات.
اللقاءالثاني/ ميلاد النبي- عام الفيل - مرضعته حليمة
أن يفهم الأبناء أن من يعادي الله له الهزيمة.
أن يفهموا أن فُرقة العرب هي سبب هزيمتهم دائمًا.
إنّ الله يُمهل الظالمين ولكنّه لا يُهمل عقابهم. بل يؤخِّرهم للوقت المناسب.
اللقاء الثالث/ اليتيم الذي غيَّر العالم: حادثة شقّ الصدر-وفاة أمه- وفاة جده
تثبيت إيمان الأطفال برسول الله.
رسول الله يتعلَّم من جدِّه الحُكم بالعدل.
وفاة جدّ النبي تعلِّم الأطفال كيف أنّ الابتلاءات الصعبة تفجِّر طاقة الإنسان وتُبرز روعة معدنه وقدراته.
اللقاء الرابع: رسول الله الصادق الأمين يعلمني التزام الصدق في كلّ حال
التّعرف على صفات الرسول الجميلة من صدق وأمانة. والاعتقاد أن من لا يكذب على الناس، بالتأكيد لن يكذب في كونه نبي من عند الله وأنّه رسول رب العالمين.
أن يعرف الأطفال معنى كلمة الصدق.
أن يؤمن الأطفال أن عاقبة الصدق هي خير وأكثر فائدة من الكذب.
أن يلتزم الأطفال الصدق في القول حتّى في المزاح.
اللقاء الخامس/ نشأ رسول الله على كلّ خُلق جميل
تعميق حُبّ الأطفال للنبي والتأكيد على أنّه نموذج الخلق الصالح الذي يجب اتباعه وأنّه القدوة دون سواه. وأنّ سُنّة رسول الله هي النموذج الناجح فى الدنيا والآخرة وأنّ باتباعه نفوز بهما معًا.
اللقاء السادس/ رسول الله وحل المشكلات- قيمة الكعبة والمسجد الحرام
تعميق حُبّ الأطفال للنبي صلى الله عليه وسلم والتأكيد على أنّه نموذج الخلق الصالح الذى يجب اتباعه.
وأنّه القدوة دون سواه.
وأنّه النموذج الناجح فى الدنيا والآخرة وأنّ باتباعه نفوز بهما معًا.
اللقاء السابع/ يتيم يعمل في رعي الغنم
غرس قيمة التعفُّف عن طلب مساعدة الآخرين والتطلّع إلى أن أكون أنا اليد العليا (المسلم يأكل من عمل يده).
توجيه الأطفال للطموح والتطلّع للمستقبل ووضع تصوّر لدورهم المستقبلي في إعمار الأرض.
التأكيد على أنّ العلم والدراسة هما الطريق لتحقيق هدف الطالب أيًّا كان الدور الذي يتمنّى .
تثبيت الإيمان بصدق نبوَّته صلى الله عليه وسلم.
قصّة بحيرا الراهب تُبَيِّن أنّ الله أنزل في الكتب السماوية وصف رسول الله.
اللقاء الثامن/ من أين أكسب المال؟
توجيه الأطفال لوضع رؤية لدورهم في المستقبل. توسيع رؤيتهم للوظائف والتخصّصات.
التأكيد على أنّ العلم هو السبيل لنهضة الأمة والوصول للهدف.
اللقاء التاسع/ لهذا أحببت رسول الله
عمل مسرحي لتثبيت المفاهيم والقناعات التي تمّت مُدارستها.
اللقاء العاشر / النبي ﷺ يعلِّمنا فنَّ التعامل مع الآخر
أن يتعرف الأطفال على خُلق رسول الله قبل الوحي وكيف كان على خُلق عظيم.
أن يتفهَّم الأطفال معنى الاختلاف بين الأشخاص وأنّه يمكننا أن نتعايش مع المختلفين مع الاحتفاظ بهويتنا وقيمنا.
اللقاء الحادي عشر/ قصة زواجه من السيدة خديجة -النبي ﷺ يعلِّمنا أخلاق العمل
خُلق العمل وماذا يكسب من يلتزم بهذا الخُلق؟
اللقاء الثاني عشر/ في غار حراء- خلق رسول الله
إدراك قيمة القراءة والعلم للمسلم: أول كلمة من الله لرسوله: اقرأ.
التأكيد على اعتقاد أنّ صاحب الخُلق الجميل لا يخزيه الله أبدًا: تصل الرحم – تحمل الكَلّ – تُكسِب المعدوم – تُقري الضيف – تُعين على نوائب الحقّ.
لقاء السيرة الثالث عشر/ قصّة ورقة بن نوفل تعلّمنا مهارات التفكير
أن يعلم الأطفال بقصة النبي صلى الله عليه وسلم مع ورقة بن نوفل.
التأكيد على سؤال أهل العلم والاختصاص عند حدوث مشكلة أو مواجهة سؤال .
التأكيد على إيمان المسلم بالرسل والكتب السماوية جميعًا.
الثبات على الخير حتى لو عارضه الناس.
لقاء السيرة الرابع عشر/ الدعوة إلى الله سرًّا
معرفة الطلاب بأحداث مرحلة سِرِّيَّة الدعوة.
أهم عناصر النجاح لتحقيق الهدف.
معايير اختيار الصديق .
إدراك المسؤولية عن من هم أصغر أو أجهل أو أضعف .
لقاء السيرة الخامس عشر/ في دار الأرقم
أن يعرف الأطفال كيف كان انطلاق الدعوة من دار الأرقم شجاعة وتضحية.
الثبات على الحقّ والخير برغم مخالفة المحيطين بي.
تحليل واقع مجتمعنا وما انتشر به من عادات أو خلق سيّئ ووضع تصور لتغييره أو حماية نفسي من الوقوع فيه.
لقاء السيرة السادس عشر/ على جبل الصفا
المعرفة بأحداث مرحلة جهريَّة الدعوة.
بناء القناعة بأنّ قيمة الإنسان تأتي من قدر طاعته لله وليست بالثروة ولا بالمنصب أو السيادة.
التدريب على كيفيّة التحقُّق من المعلومات وصحّة الأفكار.
تدريب الطلاب على تحديد أولويّات الطفل في مسؤولياته عَمَّن حوله.
لقاء السيرة السابع عشر/ إسلام حمزة يعلّمني أن أكون قويًّا وأن أصِل أرحامي وأنصر الضعيف
المعرفة بقصة إسلام سيدنا حمزة.
قيمة العائلة والوقوف بجانب أعضائها ومساندتهم.
أن يتدرّب الأطفال على السلوكيات التي تساعدهم على الحفاظ على قوّة أبدانهم.
لقاء السيرة الثامن عشر/ إسلام عمر يعلّمنا المبادرة والقوّة في الحقّ
معرفة أحداث قصّة إسلام سيدنا عمر.
أن يفهم ويتدرّب الأطفال على سلوكيات المُبادِر.
لقاء السيرة التاسع عشر/ سخرية ومساومة وأذي وثبات
معرفة المراحل التي مرّت بها الدعوة الإسلامية من سخرية وتشويه إلى تعذيب ثمّ إلى مساومة.
فَهْم الأسباب التي ساعدت النبي الكريم وصحابته على الثبات أمام كل من الإغراء والأذى.
التدريب على التزام عدد من عوامل الثبات اقتداءً برسول الله.
التدريب على فنّ الإنصات.
لقاءالسيرة العشرون/ هجرة الحبشة تعلّمنا حلّ المشكلات وخاصّة التنمّر المدرسي
التركيز على شخصية النجاشي وقيمة العدل.
إعادة تطبيق مهارة حلّ المشكلات وكيفيّة التعامل مع التنمّر.
أن يفهم الأطفال معنى دائرة الثقة وأن يُحدِّد الأشخاص الذين يكوِّنونها في حياته.
التركيز على شخصية جعفر بن أبى طالب وقيمة الصدق والقوة فى عرض الحقّ.
التركيز على قيمة نصر الله للمسلمين بشرط التزامهم الصدق والطاعة.
لقاء السيرة الواحد والعشرون/ عام الحزن يعلّمنا فنّ التعامل مع الأزمات
التدريب على النظرة الإيجابية للأمور وإن كانت مواقف شاقّة علينا.
قيمة الصبر الذي لا يعني الاستسلام بل الاجتهاد لحلّ الأزمة.
لقاء السيرة الثاني والعشرون/ رحلة الإسراء والمعراج
تثبيت للعقيدة – وسائل النقل – التقدّم التكنولوجي – الخرائط.
بيان أهمية الصلاة وعِظَم شأنها.
أهميّة التوكّل على الله تعالى والتفريق بين التوكّل والتواكل .
تثبيت محبّة الأنبياء في قلوب الأطفال وتعريفهم بأنّ دعوة الأنبياء واحدة .
السيرة النبوية 23/ في بيعة العقبة الأولي هدف سليم مع مثابرة تكلّل بالنجاح
أن يعرف الطلاب الفرق في المعنى بين كلمتي صالح ومُصلح. وأنّ الله يريد المسلم المُصلح وليس فقط الصالح.
أن يقتنع الطلاب أنّ النجاح يتطلّب الاجتهاد والصبر.
التأكّد من الخبر قبل الحكم على الناس.
أن يتدرّب الطلاب على وضع هدف قريب ويداوم العمل عليه حتّى يتمّ تحقيقه.
السيرة النبوية24/ سفارة مصعب تعلّمني أنّ لي دورًا في الحياة غير اللعب والاستمتاع
تثبيت القناعة بأنّ كلٍّ منّا له دوره في الحياة وأنّ على كلِّ مسلم أن يعرف دوره الذي سيخدم به وطنه وأُمَّته.
تدريب الأطفال على الإنصات والتعبير عن الأفكار.
السيرة النبوية 25/ مع بيعة العقبة الثانية نتعلّم الإخلاص وشروط التوبة
أهميّة السمع والطاعة لله ولرسوله في السرّ والعلن.
التدريب على استشعار مراقبة الله تعالى دومًا.
تعريف الطلاب بشروط التوبة وتدريبهم على الالتزام بها.
الحفل الختامي للاحتفال بالهجرة النبوية/ ونصيب أبنائنا من الرحلة العظيمة
أن يعرفوا أحداث الهجرة.
محبّة رسول الله وسيدنا علي بن أبي طالب وسيدنا أبو بكر الصديق، الذين تحمّلوا وضحَّوا بالنفس والمال في سبيل نشر هذا الدين.
كيف أختار صديقي؟ وكيف أبدأ علاقة صداقة جديدة؟
تثبيت الإيمان بنبوّة رسول الله حيث صدق وعده لسراقة بن مالك بعد ذلك بسنين في زمن سيدنا عمر بن الخطّاب.
الهجرة النبوية/ ونصيب أبنائنا من الرحلة العظيمة الدرس الثاني
أهميّة التخطيط والأخذ بالأسباب لاستحقاق توفيق الله ورعايته.
أن يعرف الأطفال أنّ المهاجر الآن هو من هجر ما نهى الله عنه.
وسنوافيكم بنشر محتوى البرامج العملية لتحقيق تلك الأهداف تباعًا بإذن الله فتابعوا معنا.
المصدر : موقع مجلة إشراقات
"إنّ الآراء الواردة في المقال لا تعبّر بالضرورة عن وجهة نظر الموقع، وبالتالي فإنّ الموقع لا يتحمّل تبعات ما قد يتًرتب عنها قانوناً"
نبذة عن الكاتب
أثر تغيير الأسماء والمفاهيم.. في فساد الدنيا والدين!
الإنسان كما يعرِّفه القرآن ـ الجزء التاسع
اكتئاب المراهقين وفنّ التعامل معه
بواعث الأمل.. بين جدران العزل
ذكريات غَزَتْني!